1.1. Слово вчителя з елементами бесіди.
Протягом останніх уроків ми з вами могли неодноразово пересвідчитися, яким мудрим і кмітливим завжди був і лишається український народ. Він винайшов спосіб передати свій життєвий досвід майбутнім поколінням. Цей спосіб ми зараз називаємо усною народною творчістю чи фольклором.
Давайте пригадаємо, що ж називається фольклором і яка наука вивчає твори усної народної творчості?
Що притаманно саме для усної народної творчості, чим вона відрізняється від літературної творчості?
Які жанри фольклору ми вивчили?
Розгадування кросворда.
Якщо ви правильно виконаєте завдання, то довідаєтеся, як називається одне із ключових понять нашого сьогоднішнього уроку.
| П | а | у | з | а |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| п | е | Р | с | о | н | а | ж |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
з | а | п | И | т | а | н | н | я |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ф | а | н | т | а | С | т | и | ч | н | і | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
ф | о | Л | ь | к | Л | о | р |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
м | І | ф | и |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
а | В | т | о | р |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
к | о | л | Я | д | а |
|
Як називається зупинка в читанні тексту вголос?
Як по-іншому називають дійових осіб, героїв художніх творів?
Яка форма загадки »Який то хлопець походжає і без віника замітає?»?
У яких казках розповідається про незвичайні події та вчинки героїв, неможливі у повсякденному житті?
Як називають мистецтво, створене народом, народна творчість?
Як називається вигадана розповідь, яка передає уявлення наших предків про всесвіт, природу, богів, демонів тощо?
Як називають людину – творця літературної казки?
Як називали наші пращури бога зимового сонця?
II. Повідомлення теми, мети уроку, мотивація навчальної діяльності.
- Лекція № 12
- I. Актуалізація опорних знань.
- III. Засвоєння нової навчальної інформації, формування на її основі умінь та навичок.
- V. Оголошення і коментар домашнього завдання. Хід уроку
- I. Актуалізація опорних знань.
- 1.1. Слово вчителя з елементами бесіди.
- 2.1. Слово вчителя.
- 2.2. Робота в зошитах.
- 2.3. Робота з епіграфом.
- III. Засвоєння нової навчальної інформації, формування на її основі умінь та навичок.
- 3.4. Читання і коментар прислів’їв та приказок із підручника.
- 3.5. Пояснення вчителя про специфічні особливості жанру. Робота в зошитах. Спостереження.
- 3.6. Колективне укладання текстуальної схеми-опори.
- IV. Підсумок уроку.
- V. Оголошення і коментар домашнього завдання.
- 4. Методика вивчення дум та історичних пісень.
- 1.1. Бесіда
- 3.2. Прослуховування аудіозапису пісні «Купайло, Купайло!»
- 3.3. Читання пісні вголос учнями.
- 3.4. Поглиблена робота над текстом твору.
- 3.5. Доповнення вчителя:
- 3.6. Слово вчителя
- 3.7. Прослуховування пісні «Заплету віночок» у виконанні учнів класу.
- 3.7. Читання пісні вголос учнями.
- 3.8. Поглиблена робота над текстом твору.
- 3.9. Слово вчителя.
- 3.10. Прослуховування пісні «Ой вінку мій, вінку».
- IV. Підсумок уроку.
- 4.1. Узагальнююча бесіда.
- V. Оголошення і коментар домашнього завдання.